Habib Mazini est parmi les rares �crivains marocains qui �crivent pour les enfants et la jeunesse. C�est un auteur prolifique dans ce domaine vu le nombre de textes publi�s jusqu�� maintenant et ce depuis les ann�es quatre-vingt-dix. Ses textes, �crits essentiellement en fran�ais, sont soit des contes soit des romans. Les premiers sont destin�s aux enfants tandis que les deuxi�mes sont destin�s � un public plus ou moins jeunes. Aussi plusieurs interrogations s�imposent-elles : les textes de Habib Mazini visent quels types de lecteurs. Quels sont les enjeux esth�tiques et id�ologiques qui existent derri�re le choix de ces deux formes litt�raires ?
N� en 1954 � Settat, Habib Mazini est professeur universitaire, titulaire d�un doctorat en sciences �conomiques, il enseigne � l'universit� Hassan II de Casablanca.
Habib Mazini est �galement conteur et romancier. Il �crit aussi bien pour les enfants que pour les adultes. Parmi ses publications : La faillite des sentiments (Afrique Orient, 2000), La R�volte du 30 f�vrier (Yomad, 1999), Le R�gne de Poussin Ier (Yomad, 1999), La Vie en laisse (L'Harmattan, 1997). La Basse cour des miracles ((Ouyoum Makalat, Casablanca, 1992). Le dernier roman de notre invit� est La m�re promise, �dit� chez Merssam en 2011.
Une observation des textes de Mazini r�v�le un fait important. Cet �crivain op�re une certaine cat�gorisation au niveau des lecteurs vis�s. Cette cat�gorisation rel�ve d�abord de l�ordre de l��ge. Ainsi trouve-t-on par exemple les contes et les contes illustr�s qui sont destin�s aux enfants �g�s d�au moins de huit ans. Pour illustrer notre propos, nous citons � titre d�exemple Poussin Ier, la r�volte du 30 f�vrier et La col�re de P�tit Nuage. D�autres sont destin�s � des adolescents, autrement dit des jeunes beaucoup plus initi�s � la litt�rature. Le texte qui s�inscrit dans cette cat�gorie est justement Qui a tu� le caniche, un roman qui relate la vie au sein d�un lyc�e d��lite de Casablanca o� des heurts se passent entre l��l�ve mod�le, le fourbe et le d�linquant ; un roman qui refl�te la vie en crise d�une certaine g�n�ration. Le roman met l�accent sur le lyc�e qui n�est plus cet espace d�apprentissage, cet espace o� se cultivent les intelligences mais un espace o� d�autres valeurs se d�veloppent.
Toutefois, force est de remarquer qu�en choisissant la langue fran�aise, Mazini op�re une autre cat�gorisation. Son lectorat est �litiste. En effet, ses textes sont accessibles aux enfants ayant un bon niveau en fran�ais, c'est-�-dire tout simplement les enfants issus de milieu social favoris�. Cela pourrait s�expliquer par le fait que la litt�rature de jeunesse �crite en fran�ais est encourag�e par les services culturels de l�ambassade de France au Maroc. Un texte semble, quand m�me de cette exception. Il s�agit de La col�re de P�tit Nuage. En effet, le livre pr�sente le texte en fran�ais et sa version arabe.
Il ressort de ce qui pr�c�de que Mazini �crit pour un public h�t�rog�ne. Ses textes pr�sentent des distinctions. Il y�en a ceux qui sont �crits aussi pour les enfants et d�autres pour les jeunes gens. Cette distinction est importante � souligner car elle a une influence importante sur le choix des formes voire m�me les genres litt�raires mis en �uvre.
La litt�rature de jeunesse de Habib Mazini adopte plusieurs formes litt�raires diff�rentes. Un choix qui s�op�re, nous semble-t-il, en fonction du destinataire et de l�objectif assign� � ce genre de litt�rature � savoir la sensibilisation � la lecture. Le lecteur vis� d�termine ainsi l�adoption d�un tel ou tel genre narratif. De ce fait la lecture des textes que nous avons entre les mains, � savoir La r�volte des �nes, Poussin Ier, La col�re de P�tit Nuage et Qui a tu� le caniche ?, met en sc�ne trois genres narratifs distincts : le roman, le conte et le conte illustr�.
L��ge adulte d�termine le choix du roman. De facture moyenne, le roman intitul� Qui a tu� le caniche, est destin� � un jeune public. Tous les composants y sont en relation avec la jeunesse. Les personnages sont des lyc�ens et des lyc�ennes. Les intrigues sont en relation avec le v�cu des jeunes, citons � titre d�exemple les idylles amoureuses, les conflits qui naissent dans les lyc�es entre les jeunes�. Cela d�un c�t�, d�un autre c�t�, les sujets et les questions trait�s concernent directement les jeunes. Bref, Mazini s�inspire des r�alit�s v�cues dans les lyc�es de Casablanca pour �crire son �uvre. Le roman est donc proche des soucis et des probl�mes des jeunes. Mentionnons la question de la scolarit�, l�avenir des jeunes. On y trouve �galement les conflits de g�n�rations. Les jeunes, �tant concern�s, seront int�ress�s par la lecture de ces romans.
Si le roman est destin� aux jeunes, le conte et le conte illustr�s(1) sont destin�s aux enfants. Un choix esth�tique pertinent. Les enfants, lecteurs novices ou auditeurs, d�couvriront la litt�rature avec grand plaisir. Certains peuvent dire que le conte �tait toujours le privil�ge des enfants. Cela est vrai, mais quand on lit les r�cits de Mazini, on d�couvre cet �crivain cr�e ses propres contes. Il semble ne jamais r��crire ou transcrire ou traduire un conte. Ses contes sont le fruit de la pure imagination. Seule la trame narrative commune � tous les contes qui est emprunt�e. Cependant, il ne faut oublier que les personnages, les intrigues sont encore une fois emprunt�s � la r�alit� casablancaise si ce n�est marocaine. La r�volte du 30 f�vrier illustre ce propos. En effet Mazini indique avec pr�cision l�espace du d�roulement de l�intrigue : Casablanca et ses quartiers tels M�arif. On constate alors que les contes racont�s par Mazini ne sont pas seulement ancr�s dans un espace socioculturel bien d�fini mais ils sont nourris de l�imaginaire marocain.
D�un autre c�t�, le choix du conte est d�termin� par d�autres contraintes d�ordre didactiques. L�objectif �tant la sensibilisation des enfants � la lecture. Ce genre narratif offre � la fois le divertissement et l�apprentissage.
Pour parvenir � ces deux objectifs, on remarque que l�auteur choisit des titres tr�s incitatifs, des titres qui attisent la curiosit� des enfants, en t�moigne l�exemple de Poussin Ier, les enfants seront certainement curieux de lire l�histoire de ce poussin devenu tout d�un coup roi de l�Africanie. S�ajoute � cela le caract�re d��criture. Les textes que nous avons lus sont pr�sent�s en caract�res gras, les pages sont bien a�r�es de fa�on � favoriser un confort visuel chez l�enfant.
Dans le m�me ordre d�id�e s�inscrivent les illustrations : elles sont g�n�ralement des dessins en noir et blanc qui repr�sentent les situations racont�es. La col�re de P�tit Nuage pr�sente une particularit�. Les images qui accompagnent le texte arabe et le texte fran�ais sont d�abord peintes et color�es. Le texte est �crit sur un fond peint. Une technique qui ne peut que plaire � l�enfant. Bref une �dition qui permet de joindre l�utile � l�agr�able.
En plus de la pr�sentation mat�rielle des contes, Mazini suscite l�int�r�t des enfants en mettant en �uvre d�autres proc�d�s esth�tiques. Des proc�d�s qui sont � la fois source de divertissement et en m�me temps incitent � la r�flexion. Le premier de ces proc�d�s est le recours � la fable. Les textes de Mazini rappellent en fait Les Fables de La Fontaine et Kalila wa Dimana d�Ibn Almokafaa. En effet les personnages principaux, les h�ros des contes sont des personnages qui appartiennent au monde animal. Ainsi trouve-t-on l��ne, le poussin, le lion�. Des animaux dou�s non seulement de la parole mais aussi de l�esprit autrement dit de l�intelligence. Les animaux sont les h�ros d�histoires tr�s amusantes. La r�volte du 30 f�vrier met en sc�ne un �ne, animal patient et travailleur, qui prend conscience de son humiliation par l�homme. Ce dernier appelle � la r�volte et au changement de la situation. Des �nes qui se r�voltent, l�histoire est un ensemble de situations comiques qui ne peuvent qu�int�resser le jeune lecteur. Outre , elle est narr�e d�une fa�on humoristique. L�humour est une caract�ristique inh�rente � l��criture de Mazini. Citons � titre d�exemple ce passage : � Mon ma�tre me harcelait sans r�pit, usant des m�mes mots navrants : � Avance b�tard� �. Je n�avais pas le monopole de ce vil vocabulaire puisqu�il en gratifiait aussi sa femme et ses enfants, assez pour que mon orgueil ne se sent�t pas bless�. �(2)
Cependant, le but de la litt�rature de jeunesse de Mazini ne semble pas essentiellement le divertissement de ses lecteurs. Sa litt�rature ne sort pas des grands objectifs nagu�re assign�s � cette litt�rature depuis son av�nement. En fait derri�re le divertissement, Mazini para�t viser deux autres objectifs : la moralisation et le d�veloppement du sens critique chez ses lecteurs. Le recours � la fable, la cr�ation d�univers peupl�s par des animaux est tout simplement la personnification du monde humain. Les animaux servent d�exemples aux hommes. Les textes charrient alors une dimension didactique. Plusieurs le�ons sont alors enseign�es : l�altruisme et la solidarit� (La col�re de P�tit Nuage), la consid�ration des d�munis. On voit donc que la litt�rature est un outil d��ducation. Elle l�est aussi dans la mesure o� elle cultive l�esprit critique. Sur ce point Mazini est r�novateur. Les situations comiques incitent � la r�flexion et � l�analyse. La r�volte du 30f�vrier est la repr�sentation des sch�mes qui structurent notre culture. Une culture o� les id�es re�ues et les pr�jug�s font lois. Le conte incite � la remise en question, bref au questionnement.

La litt�rature de jeunesse de Habib Mazini est une litt�rature qui s�adresse � des lecteurs appartenant � des �ges diff�rents. Il �crit dans le but de sensibiliser et les enfants et les jeunes � la lecture. La sensibilisation passe par le biais du choix de genres litt�raires diff�rents : le roman et le conte qui contribuent au divertissement mais aussi � l��ducation et � l��panouissement des esprits.

1 - les moments importants du conte sont illustr�s par des dessins ou peints en couleurs. L�illustration facilite la compr�hension. Elle est donc un outil didactique.
2 - Habib Mazini, La r�volte du 30 f�vrier, collection Yemma, 2000. P.7



L��tudiant : Jourji Abdelkbir.